第六三九章 冷（2/4）

晴晴闻声再次沉默几秒后，咬牙回了一句：“我被强.奸了。”

“……你报案了对吗，那派出所怎么说？”女老师又问。

“其他人跟我的口供都不一样，他们不信，说我卖.y。”晴晴头低的更低的回了一句：“老师，我求你……！”

“这就怪了哈，为啥别人的口供跟你的不一样呢？”女老师完全控制不住情绪的喝问道：“你还是跟人家撒谎了！”

“我没有，”晴晴猛然抬头，满眼泪痕：“我没有撒谎！”

“没有撒谎？那他们是诬陷你，派出所和其他人，还有李泉合伙诬陷你，这可能吗？！”

“老师，你听我说……！”

“我听你说什么？出了这么大的事儿，你为啥不联系学校，为啥不跟我说？怎么就私自主张的去报案，你知不知道这样做给学校带来多少麻烦，你知不知道因为你我让校长差点开除了……你都多大了，怎么还那么自私？”女老师声若洪钟，语气根本不停歇的冲着晴晴质问道。

“老师，李泉和那帮人是一伙的，他们都撒谎了，他们在冤枉我！”

“学校那么多女学生，为什么他们不冤枉别人就冤枉你呢？为什么？”女老师说这话的时候，就仿佛抓住了世界上最真的真理，喊的非常有气势。

在我国教育体制下，在校园内，不管是小学，中学，高中，职高，亦或者是大学，仿佛所有的老师在判学生官司的时候，都喜欢用这样的问句。

为什么他们就xx你，不xx别人呢？

这种问句看似很有道理，但实际上是极度无知的体现，是老师权威的一种体现，毫无公平性可言，甚至有的时候只是他们自己一种负面情绪的宣泄……而对于学生来说，校内矛盾的终结点很多时候就是老师，所以他们应该做的不仅仅是教会学生课本上的知识，也要公正客观的引导学生三观，及时制止矛盾，而不是这种词穷的反向质问。