第六十六章 因故返沪（2/4）

若是将后半生投身教育事业希望能找到物理专业的传承人，那么张国华一定会毫不犹豫选择周逸这个学生。

如此背景下，他推心置腹地劝说，希望对方不要辜负大家的好意。

“若是为了私心，我肯定不愿意让你离开，因为你已经是我的得力助手，将班级管理得非常出色。

但我希望今后中国能多出一位知名的科学家，他一个人所做的成绩就足以媲美成百上千普通学者的研究成果。

千军易得，一将难求！

我在你身上看到了“将”的雏形，待在皖南山区只能拖累你继续前进的脚步，沪江市才是你一展才华的大舞台。

不管你今后成为怎么样的一个人，成功或者失败，但至少在这一刻：你是我心中最好的学生！”

周逸知道自己学习成绩很厉害，但他不知道自己在校长心中地位如此重要。

“张老师，你这样说，让我感觉很有压力。一想到要离开家里去陌生的城市，进入陌生的校园，跟陌生的同学相伴，就使得我心里很不爽。”

张国华虽然是校长，但在班里强调要称呼他为张老师，以此拉近跟学生们的距离。

为何如此抗拒到沪江借读，周逸心里还有一大重要原因，就是他受到危险应激反应综合症的影响，希望处于熟悉安全的环境之中生活。

“优秀的人都有一个共同点，就是他们都不害怕压力，能将压力化为动力驱使自己前进。

在你身上，早就具备了这样优秀的潜力。

还记得当初小学上课时突然一大群大人到你们班级外面旁听，班上其他同学都不敢发言，就只有你挺身而出在讲台上侃侃而谈。

当时我就在那群大人之中，小时候的你给我留下了非常深刻的印象。

人活着就会面临压力，每个人都躲不掉，关键在于你如何跟压力和平相处，甚至还能转而利用它来促使自己的进步。

要不这样，你先去借读一个学期，如果觉得真不合适那就回到远志中学来，将这段历程当成是一次外出学习的机会。”

说到做思想工作，长期跟教师队伍打交道的张国华，还是比一直埋头搞技术的周建国要厉害一些，他以退为进的策略让周逸勉强可以接受。